Wat doen we

Kinderen met ADHD en/of autisme kunnen moeite hebben met de verbale communicatie maar kunnen visueel juist heel sterk zijn. Geef me de 5 maakt gebruik van visualisatie: plaatjes en pictogrammen, om duidelijk te communiceren. Ook kun je door middel van tekeningen kinderen en natuurlijk ook ouders gemakkelijk iets duidelijk maken. Happy KidsCare maakt gebruik van de trainingen van Teken je boodschap om de basisbeginselen van tekenen onder de knie te krijgen.

Misschien klinkt dit wat vreemd in de oren. Het kind zet de boel op stelten en je zou het positief moeten benaderen? Het antwoord is ‘ja’.

Het werkt het best als je goed gedrag stimuleert door het te belonen (met waarderende woorden of aan de hand van een beloningssysteem). Op deze manier vergroot je het zelfvertrouwen van het kind, leert het kind het meest over hoe het zich juist wél dient te gedragen en verbetert je de sfeer in huis. Een negatieve aanpak werkt niet!!
Als je je vooral richt op het ongewenste gedrag, kom je in een vicieuze cirkel van dreigen, een niet luisterend kind, straffen, een weer niet luisterend kind, dreigen en weer straffen terecht: met als gevolg een ongelukkig kind, een vervelende sfeer en veel frustratie bij ouders. Bovendien: een negatieve aanpak (blijven hameren op: níét gooien, níét slaan, níét schreeuwen, doe niet zo wild!, hou op met schelden) werkt niet. Het is (zeker voor een kind met AD(H)D) te moeilijk om uit negatief geformuleerde zinnen de ‘vertaalslag’ te maken naar wat je wél wilt. Zeggen wat je wél wilt (‘geef die stok aan mij, ga even daar op de bank zitten’) werkt wel.

De sociale vaardigheidstraining waar nieuw sociaal gedrag wordt aangeleerd.
Deze, op basis van cognitief sociale leertheorie gebaseerde vaardigheidstraining (Ellen McGinnis), werkt met de elementen modeling, gedragsoefening, sociale bekrachtiging en transfertraining.

Bij Happy KidsCare werken we competentiegericht. Dit betekent dat we aandacht hebben voor het positieve gedrag en de kwaliteiten van de kinderen. We kijken naar de mogelijkheden van het kind en zijn/haar omgeving. Door ons hierop te richten, proberen we patronen te doorbreken en wenselijk gedrag te bevorderen. Het kind wordt ondersteund en uitgedaagd. Ons doel is om het kind zelfstandig(er) te maken en het in zijn of haar kracht te zetten.